Segundo Parcial

 Consto de una producción escrita en conjunto.

PARCIAL

Esta producción esta realizada por: 

• María Alarcón 
• Noelia Maidana
• Milagros Márquez (yo)
• Santiago Martínez. 

Aula Invertida

Se trata de un modelo pedagógico que tiene como objetivo transferir el trabajo de ciertas actividades y procesos de aprendizaje fuera del aula y aprovechar el tiempo en clase para potenciar otros conocimientos en los que el docente pueden ayudar, cumpliendo una función de mediador.
En este modelo, los profesores ayudan a que los estudiantes interactúen en clase con el material 

que se llevarán a casa de tarea. 

Posteriormente usan el tiempo en clase para discutir la nueva información y poner esas ideas en 

práctica.
Pero hay que tener mucho cuidado, no se trata solo de dejar más tarea a los alumnos, sino de 

verdaderamente asignar las actividades correctas para que al llegar a clase los estudiantes 

puedan transformar el conocimiento en experiencias de aprendizaje prácticas, 

diferenciadas e incluso personalizadas.
 
Así los estudiantes llegan con nuevos temas, nuevas preguntas y nuevos puntos de discusión, 

dirigiendo ellos mismos la clase en la que 

todos participan de distintas maneras y con sus propios puntos de vista. fomenta el aprendizaje 

individual del alumno fuera del aula, favoreciendo

que sea un aprendizaje mucho más profundo, a su ritmo, y a través de actividades interactivas 

que le ayudan haciéndolo además mucho más atractivo.

Modelo SAMR

SAMR son las siglas en inglés del proceso que se debería seguir para mejorar la integración de las TIC en el diseño de actividades (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition). Ha sido elaborado por Rubén D. Puentedura y se justifica en la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza y garantizar un sistema de promoción social que garantice la equidad.

Este modelo consta de dos capas y cuatro niveles:

Mejora:

Sustitución: La tecnología se aplica como un elemento sustitutorio de otro preexistente, pero no se produce ningún cambio metodológico. Un ejemplo de este estadio sería la creación de un texto con un procesador o de un mapa mental con Cmaps o cualquier otra herramienta.

Aumento: La tecnología se aplica como un sustituto de otro sistema existente pero se producen mejoras funcionales. A través de la tecnología y sin modificar la metodología, se consigue potenciar las situaciones de aprendizaje. La búsqueda de información empleando un motor de búsqueda es un claro ejemplo de este estadio.

Transformación:

Modificación: A través de las tecnologías se consigue una redifinición significativamente mejor de las tareas. Se produce un cambio metodológico basado en las TIC. A través de aplicaciones sencillas nuestros alumnos pueden crear nuevos contenidos y presentar la información integrando distintas tecnologías. La creación de un vídeo en el que el alumno resume un libro y los comentarios de sus compañeros al vídeo, debatiendo los puntos clave (por ejemplo en YouTube) es un ejemplo de este estadio.

Redefinición: Se crean nuevos ambientes de aprendizaje, actividades, etc. que mejoran la calidad educativa y que sin su utilización serían impensables. Nuestros alumnos crean materiales audiovisuales que recogen lo que han aprendido como proyecto de trabajo y que resultan de utilidad fuera de la clase. Por ejemplo, la puesta en marcha de un proyecto para convertir un solar en un patio perfecto para el colegio (usaría las redes sociales para difundir el proyecto y obtener financiación, herramientas de diseño gráfico para elaborar planos, herramientas ofimáticas para calcular costes, vídeo para difundir el proceso y los resultados... etc).

Micro Bit

MicroBit es una tarjeta de circuitos del tamaño de la palma de una mano con una serie de 25 ledes y un chip Bluetooth para conexión inalámbrica. Puede ser programada para mostrar letras, números y otros símbolos y caracteres.

Micro Bit fue diseñada para alentar a los niños a participar activamente en la creación de software para computadoras y la creación de nuevas cosas, en lugar de ser consumidores de medios. Creada para funcionar junto con otros sistemas, como Raspberry Pi.

Características:

• Incluye dos botones, un acelerómetro y una brújula, y unos anillos a los cuales pueden ser conectados otros sensores.
• En lugar de introducir el código directamente en la computadora, los usuarios deben escribirlo en una elección de cuatro lenguajes de programación basados en una PC, o en una tableta o teléfono inteligente, a través de una aplicación.
• Después deben transferir los códigos a Micro Bit, que funciona como un dispositivo independiente que puede ser usado para proyectar mensajes y registrar movimientos, entre otras tareas.
• También puede agregarse a otros dispositivos para formar el “cerebro” de un robot o desarrollar un instrumento musical.
• Una nueva función posibilita las comunicaciones entre esas máquinas, lo cual significa que una Micro Bit pueda transmitir información a otra, abriendo un nuevo espectro de posibilidades.

Uso personal del Micro Bit:

Modelo TPACK

TPACK es la sigla que corresponde en inglés al concepto Technological Pedagogical Content Knowledge (Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido) que estudia la integración de la tecnología en la educación. Este modelo fue desarrollado entre 2006 y 2009 por los profesores Punya Mishra y Mattew J. Koehler, y se basa en la combinación de tres variables en las que cada docente debe formarse: conocimiento tecnológico, conocimiento pedagógico y conocimiento del contenido.

Cada vez son más los centros escolares que implementan diversas herramientas tecnológicas para incorporarlas en el aprendizaje de sus alumnos. Este proceso requiere que los docentes se adapten al cambio tecnológico y trabajen estas competencias para, en combinación con sus conocimientos pedagógicos, disciplinares y de contenido, se logre un entorno educativo que integre de forma efectiva las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).

Según el modelo TPACK los maestros disponen de tres áreas de conocimiento:

- La disciplina o contenidos (CK) sobre los que imparten clase (matemáticas, inglés, lengua…)

- Pedagógico (PK): las distintas metodologías o formas de enseñar que aplican en el aula.

- Tecnológico (TK): los recursos y herramientas tecnológicas que utilizan para enseñar los distintos contenidos.

- PCK o conocimiento pedagógico del contenido: el docente interpreta la materia que va a impartir y encuentra diversas vías pedagógicas para enseñarla y adaptarla a través de distintos materiales, haciéndola accesible a la diversidad de sus alumnos.

- TCK o conocimiento tecnológico del contenido: al dominar la materia sobre la que imparten clase serán capaces de entender las necesidades tecnológicas específicas que son adecuadas para lograr su aprendizaje.

- TPK o conocimiento tecnológico pedagógico: implica comprender cómo afecta el uso de determinadas herramientas al aprendizaje y saber si son las óptimas o no para determinados fines.

Según el modelo TPACK, el profesor no utiliza estas áreas de conocimiento de forma aislada, sino que al trabajar con ellas de forma interrelacionada logra desarrollar nuevas áreas de conocimiento.

Adobe Spark

Adobe Spark es un conjunto de aplicaciones para diseño online y móvil que permite crear páginas. Es fácil de usar y está orientada a la masa, para un diseño gráfico y una creación de contenidos sencillos. Tiene un editor de imágenes, un constructor de sitios web y una herramienta para hacer videos, todos capaces de crear contenido simple, pero precioso e impactante que no requiere de habilidades previas de diseño o invertir tiempo en aprender sus formas.

Spark te permite crear tres tipos de contenido:

• Utiliza Página para crear una historia con texto, imágenes y vídeo. Cuando termines, presentaremos tu historia como una página web interactiva que se podrá ver en cualquier navegador web.
• Utiliza Publicar para crear imágenes optimizadas para redes sociales. Tú proporcionas las imágenes y el texto y nosotros te ayudamos con el diseño. Incluso te ayudaremos a crear la forma y el tamaño de imagen adecuados para cada plataforma de redes sociales.
• Utiliza Vídeo para crear un vídeo. Añade vídeos desde tu ordenador o carrete de iOS, utiliza texto superpuesto, añade tu voz y música de fondo, y te ayudaremos a convertir tu historia en un vídeo increíble para que lo compartas con el mundo.

Puedes crear páginas, publicaciones y vídeos individuales, o puedes combinar formatos.

Aquí un ejemplo creado por mi.

Relación de Mérito

Continuando y conectado con el post anterior, se le llama Relación de Méritos y Antecedentes a aquellos documentos, certificados, comprobantes, diplomas, etc. que dan cuenta de nuestros estudios y experiencia laboral (en Uruguay). Se diferencia con el CV ya que este va acompañado de los comprobantes que certifican lo que allí dice.

¿Cómo se realiza?

Para realizar la carpeta de méritos es indispensable juntar todos los comprobantes, diplomas, etc. que certifiquen los estudios y los trabajos que tuviste.

¿Cómo se ordena? 

Se ordena por concepto (Estudios, trabajo, etc) y dentro de cada uno, por orden cronológico descendente. Esto significa, que pondrás primero lo último que realizaste, seguido de lo penúltimo, etc. Cada vez que cambie el concepto, agrega una carátula que diga lo que comienza (ej. “Estudios”). Finalmente, al frente, agrega un índice y recuerda numerar cada una de las copias según el orden del índice que realices.

Como ejemplo comparto por este medio el link de mi carpeta de Relación de Méritos

Curriculum Vitae

El Curriculum Vitae es un documento formal el cual contiene un resumen del conjunto de estudios, méritos, cargos, premios, experiencia laboral que ha desarrollado u obtenido una persona a lo largo de su vida laboral o académica. Tiene o debería tener las características de: ser claro, breve y preciso, sin exageraciones ni falsedades, ni errores ortográficos.

Deben contener:

- Datos personales (nombre, teléfono, correo electrónico, ciudad y país, número de identificación, estado civil, fecha de nacimiento, dirección exacta)

- Educación o formación

- Experiencia laboral y resultados

Pueden contener:

- Objetivos

- Conocimientos o destrezas

- Fotografía

Dejo aquí un vídeo de como crear uno el cual es muy provechoso: COMO ARMAR UN BUEN CURRICULUM VITAE

Además como ejemplo, comparto mi Curriculum Vitae.